古文 助詞 問題 5

こんにちは！　今回の課題は助詞の中でも「接続助詞」です。 接続助詞は現代でもたくさんありますが、古文では現代語にはない接続助詞もいくつか出てきます。また、接続助詞を用いる時の法則をしっかり知ることで、古文の文脈をたどりやすくなります。... こんにちは！　今回は古文の助詞の中でも「格助詞」とは何かを解説します。また、代表的な格助詞「の・が・より・にて」も解説を加えて完全に理解していこうという取り組みです。練習問題も加えオススメの参考書も紹介させてもらいます。 格助... みなさんこんにちは。今回は、中学や高校の古典の授業で古文を勉強し始めた人なら最初に学ぶであろう「係り結び」の法則について入試出題パターンを知りつつ勉強していきましょう。 基本的に古典文法については入試の頻出が高い助詞が「係り結... 答：ウ「まかり」と「まかる」の連用形なので強意の助動詞「ぬ」＋ 推量の助動詞「む」。意味は「では失礼するよ」とだけ言うのであろう。, １、どうにかして鳥の声もしないような山にこもりたいものだなあ。「にしがな」は連用形接続の終助詞で、自己の願望を表します。, ２、このようなことをしないでください。「な～そ」は、間に動詞の連用形を挟んだ形で、やわらかい禁止を表します。. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); 格助詞、接続助詞、係助詞、副助詞、終助詞、間投助詞のはたらきや格助詞の接続と意味の一覧、助詞や助動詞の識別問題によく出るものなどを見ていきます。, 助詞はさまざまな語に接続する付属語で、助動詞と違い活用しません。古典文法の助詞には、格助詞、接続助詞、係助詞、副助詞、終助詞、間投助詞があります。, 前の語が後の語に対してどのような格なのかを示す（例：の・が・に・へ・と・より・にて・して）, 前の文節と後の文節をつなげる（例：ば・が・に・を・とも・ど・ども・ながら・ものを・ものの・ものから）, 意味を添え、後に続く用言を修飾する（例：だに・すら・さへ・のみ・ばかり・まで・しも・し・など）, 意味を添え、下の活用語に一定の結び方を求める（例：は・も・ぞ・なむ・こそ・や・やは・か・かは）, 文末におかれ、禁止や希望・願望、詠嘆・感動などを表す（例：な・そ・ばや・なむ・てしか・もがな・かな・かも・は・も・かし・ぞ）, 単純接続「～が、～と、～すると」 などなど、様々ありますが、古文の読解を最も難しくさせている要因は、「古文は主語が省略される文学であるから」ということになるでしょう。, なぜ主語が省略されるかと言えば、それは古文が、人に見せよう（出版しよう）という目的であまり書かれていないからです。, 最初の大体5行目くらいまではきちんと主語が書かれるわけですが、それ以降は当たり前のように筆者は主語を省いていきます。, そのせいで、古文に慣れていない高校生は、本文半ば過ぎから、一体誰が何をしているのかが全く見当もつかなくなって、結局感覚を頼りにして当てずっぽうで答えを決めるのです。, そこで、本日は「最強の古文読解」と題して、古文を読解する際の「主語の判別法」について解説し、「誰が何をした」の「誰が？」を突き止める訓練をしたいと思います。, そのため、一文一文「誰が何をした」ということさえ分かれば、安定感をもって読み進めていくことが出来ます。, ちなみに、古文単語を勉強するときは、「何をした」の部分に当たる動詞から暗記していくことをお勧めします。, 現在高校3年生の方は、すでに人物が5人も6人も登場してくる古文の演習をしたことがあると思います。, ④主語の省略部分には必ず主語を明記し、読み直しをしたときにすぐ分かるようにしておく。, リード文にも登場人物が記載されていると思いますので、しっかりと印をつけてください。, 大体、5行目くらいまでは人物の登場が相次ぐと思いますが、そこで登場した人物を線でつなぎ、簡単な相関図とします。, そして、主語の省略が起こった時には、印をつけた人物を代入して読み進めていけば、読解が極めて飛躍的にスムーズになります。, 古文の先生からもしつこく言われていることだと思いますが、助詞は読解をする上での重要な道しるべとなります。, 「して」はもともとサ変動詞「す」の連用形「し」に、接続助詞「て」がくっついて出来たものですので、必然的に主語が変化しにくくなります。, 同様に、「で」という接続助詞も、元来打消の助動詞「ず」に「て・して」がくっついて、それがつづまった言葉ですので、こちらも主語が変化しにくい特性があります。, 「つつ」は「同時（～ながら）」を表すので、同じ人物の行動を直後に述べやすい、つまり主語が変化しにくい助詞となります。, 一方、「を」「に」「ば」は主語が変化しやすい助詞となりますので、見かけたら直後にスラッシュを入れ、主語の変更を疑いましょう。, ＊「給ふ」は、動詞の下に接続したときは「～なさる・お～になる」という意味になり、接続した動詞の動作主を敬う補助動詞となります。, 高2の授業で、「尊敬語を用いた主語の判別法」を解説するときに、よくこの例題を用います。, 当時、この文章を書いている作者は、中納言というポストが朝廷の高官だと知っているので、「給ふ」という尊敬語を用いて中納言を敬っているのです。, 先ほどお教えしましたが、「て」で結ばれているので、主語は変わらず「中納言」ということになります。, 解釈をすれば、「（中納言は）和歌などを詠みなさった（お詠みになった）けれど、」の意となります。, ここでも引き続き、作者は中納言が高い位だと知っているので、中納言の動作には「給ひ（給ふ）」を用いて中納言に敬意を表しているのです。, それと同じように、昔の人々も、位の高い人物に対しては徹底して尊敬語を用いるのです。, 女性にとっては不本意かもしれませんが、当時女性に対しては皇族でもない限り、尊敬語は用いません。, もっと言えば、皇族や一位以上の人物には、最高敬語（二重尊敬）を用いることが多くなります。, そのため、例えばみなさんが読んでいる古文に、「天皇」「大納言」「女房（宮中で仕える女性）」の3人が出てきたとして、主語の省略が起こった場合、, ＊「思し出づ」…「思おもひ出いづ」（思い出す）の尊敬語で、「思い出しなさる」の意。「思おぼす」（「思ふ」の尊敬語（お思いになる））に「出いづ」（出る）が接続している。, 冒頭、接続助詞「て」で結ばれているので、「明くるまで月見ありく事侍りしに」まで主語は「私」です。, 「9月20日のころ、私はある人に誘われ申し上げて、夜が明けるまで月を見て出歩きました時に」の意となります。, この部分、「私が思い出しなさるところがあって」のように、自分に尊敬語を用いるということは考えづらいので、「ある人」が動作主（主語）だと分かります。, のみならず、「ある人」が高位の人物、恐らく貴族だろうということも見えてくるのです。, ①「（ある人は）思し出づる所ありて、案内せさせて、入り給ひぬ。」まで「て」でつながっているので、主語は「ある人」である。, ②傍線部には尊敬語「給ふ」が用いられていて、今回尊敬語を用いるべきは「ある人」なので（自分に尊敬語を用いるのはおかしいので）、主語は「ある人」である。, ＊「のたまはすれ」…「言ふ」の尊敬語「のたまはす」の已然形。「おっしゃる」の意で、「のたまふ」より敬意が強い（非常に位の高い人に用いる最高敬語（に準じるもの））。, 「この大納言（藤原公任）の参り給へるを、入道殿（藤原道長）、「かの大納言、いづれの船にか乗らるべき。」とのたまはすれば、」までで、筆者が誰にどのような尊敬語を用いているのか、筆者のスタンスをつかみます。, 今回は、藤原公任には「給ふ」という通常の尊敬語を用い、そして藤原道長には、「のたまはす」という最高敬語（に準じる言葉）を用いていることが分かります。, 加えて、「ば」の直後は主語の変更が起こりやすいので、「のたまはすれば」で主語の変更が起こると考えます。, この大納言が参上なさったところ、入道殿は「あの大納言は、どの船にお乗りになるのだろうか」とおっしゃったので、（大納言は）「和歌の船に乗りましょう」とおっしゃって、（大納言は和歌を）詠みなさった…, ☆古文は内容自体、それほど複雑なものが書かれているわけではなく、「誰が何をした」が分かれば読解しやすくなるため、古文単語の中でも「何をした」に当たる動詞を先に覚えることが効果的である。, ☆登場人物には印をつけ、印をつけた人物同士を線で結び、本文の中で簡易的な相関図を完成させる。, ☆登場人物には印をつけ、主語の省略が起こったら、印をつけた人物を代入しながら読んでいく。, ☆主語の省略部分には必ず主語を明記し、読み直しをしたときにすぐ分かるようにしておく。, ☆最初の数行で、筆者が誰にどのような尊敬語（通常の尊敬語、最高敬語）を用いているのか、筆者のスタンスをつかみ、主語の省略が起こったらそのスタンスを手掛かりにして主語を判別する。, 次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。, 買い物帰りの姿です。笑 カリ活用は形容詞と助動詞つなげたときに発音しやすくするために作られたものです 例えば白からずという言葉があったとしましょう 今勉強したようにク活用やシク活用だけで表現するならば白くあらずとなるわけですがそれよりも白からずと言った方が発音がし. 古文 形容詞 一覧. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); 古典文法の格助詞「の・が・に・へ・と・より・にて・して」の主な意味・はたらき一覧、まとめと問題です。, 格助詞「の・が」共通のはたらきである、主格・同格・連体修飾・体言の代用の意味、「の」の比喩の意味、「して」の手段・方法・動作の相手・使役の相手の意味で使われる例文もそれぞれ紹介します。, 古文の格助詞と現代（口語）の格助詞はかなり近いです。古典文法における格助詞のはたらきと一覧表について、確認してみましょう。, 格助詞は体言または連体形などに接続し、格助詞の前の語が後の語に対してどのような格なのかを表すものです。, 格助詞「の・が・に・へ・と・より・にて・して」の主な意味・はたらきを示した一覧表です。, ●主格「～が」 ●比喩（連用修飾）「～のように」（※「の」のみ）, 「の・が」の意味は重なっている部分が多いです。いずれも体言や連体形などに接続します。, 格助詞「の」「が」は連体修飾「～の」のはたらきで使われることがあります。現代語でもよく使われています。, 同格の「の」「が」の前後は、同じものを指しています。（上の例だと、いと清げなる僧＝黄なる地の袈裟着たる）, （秋風に耐えられず散ってしまった紅葉の葉のように、行方が定まらない私の身が悲しく思われるよ）, ●手段・方法「～で、～によって」 寄稿、記事ライティング、志望理由書の添削のご依頼も随時募集しています(｀・ω・´)ゞ, 【1日5分】あらすじ三国志25「董卓、長安に遷都する」｜大泉洋主演『新解釈・三國志』応援企画！, 大学入試の国語では、古文で点差が大きく開きます。今回は、古文の勉強法が分からない方や古文の学習に挫折した方のために、大学入試の古文の成績を飛躍的に高めるための超基礎３要素について解説します。, 新年度が始まり、桜の季節「春」となりました。しかし、日本では新年度の幕開けとなる「4月」は、旧暦・月の異名では「卯月（うづき）」と呼ばれ、「初夏」に当たるということを知っていますか？古典の授業で習った方も多いかもしれませんね。今回は、日本人の常識として知っておきたい「旧暦・月の異名の種類とその覚え方」をご紹介したいと思います。, 大学入試の国語では、古文で点差が大きく開きます。今回は、大学入学共通テストの問題形式を徹底分析し、古文の成績を飛躍的に高めるための有効的な勉強法について解説します。, 大学入試の国語では、古文で点差が大きく開きます。今回は、古文の成績を飛躍的に高めるための効果的、かつ実践的な勉強法の中身について解説します。, 【1日5分】あらすじ三国志62「曹操、献帝に拝謁する」|大泉洋主演『新解釈・三國志』応援企画！, 【1日5分】あらすじ三国志61「曹操、洛陽に急行する」|大泉洋主演『新解釈・三國志』応援企画！, 【1日5分】あらすじ三国志60「献帝、洛陽に帰る」|大泉洋主演『新解釈・三國志』応援企画！, 【1日5分】あらすじ三国志59「血に染まる黄河」|大泉洋主演『新解釈・三國志』応援企画！, 【1日5分】あらすじ三国志58「徐晃、献帝に拝謁する」|大泉洋主演『新解釈・三國志』応援企画！, 【1日5分】あらすじ三国志57「献帝、長安を脱する」|大泉洋主演『新解釈・三國志』応援企画！. (function(b,c,f,g,a,d,e){b.MoshimoAffiliateObject=a;b[a]=b[a]||function(){arguments.currentScript=c.currentScript||c.scripts[c.scripts.length-2];(b[a].q=b[a].q||[]).push(arguments)};c.getElementById(a)||(d=c.createElement(f),d.src=g,d.id=a,e=c.getElementsByTagName("body")[0],e.appendChild(d))})(window,document,"script","//dn.msmstatic.com/site/cardlink/bundle.js","msmaflink");msmaflink({"n":"古文教室 古典文法編 改訂版 (超基礎がため)","b":"","t":"","d":"https:\/\/images-fe.ssl-images-amazon.com","c_p":"\/images\/I","p":["\/51iODzZ7uWL.jpg","\/41B2kXMqZrL.jpg","\/51znrQ-iRmL.jpg"],"u":{"u":"https:\/\/www.amazon.co.jp\/%E5%8F%A4%E6%96%87%E6%95%99%E5%AE%A4-%E5%8F%A4%E5%85%B8%E6%96%87%E6%B3%95%E7%B7%A8-%E6%94%B9%E8%A8%82%E7%89%88-%E8%B6%85%E5%9F%BA%E7%A4%8E%E3%81%8C%E3%81%9F%E3%82%81-%E6%9C%9B%E6%9C%88\/dp\/4010340428","t":"amazon","r_v":""},"aid":{"amazon":"1146050","rakuten":"1146049","yahoo":"1146051"},"eid":"ceKxU"}). こんにちは！ 今回の課題は、助詞の中でも終助詞です。終助詞は、現代語でも使いますが、古文の終助詞は一つひとつの語にしっかりとした意味があり、現代語の終助詞よりも表す心情が豊富です。つまり、終助詞を理解できるようになると、古文を読む時に、人物 Copyright © 2019-2020 雨あがるノベログ All Rights Reserved. 助詞自体は文法ですから、入試問題としては、「種類から同じものを指摘したり、違うものを指摘する問題」「訳を中心にして解釈する問題」の二種類が考えられます。前者の場合は、各入試問題で出ても一問程度だと推測されますが、後者になるとさまざまな問題にからんできます。 ●連体修飾「～の」 終助詞は、現代語でも使いますが、古文の終助詞は一つひとつの語にしっかりとした意味があり、現代語の終助詞よりも表す心情が豊富です。つまり、終助詞を理解できるようになると、古文を読む時に、人物や筆者の気持ちがより強く感じられるようになるのですね。, 終助詞は、単語の単位で機械的に覚えようとするのではなく、文の単位で身に付けるのが早道です。頻出の終助詞は、それほどたくさんはありませんから、ここで一気に覚えて、ライバルに差をつけてしまいましょう。また、演習問題も用意してあるのでしっかりと解いていきましょう。, 終助詞は、助詞の種類の１つです。 助詞は、活用のない付属語です。様々な語について、意味を付け加える働きをします。, ここからは、主な終助詞について、詳しく見ていきます。例文も付けてありますので、その例文を音読しながら、終助詞の意味を掴んでいってくださいね。, 願望を表す終助詞は３種類に分けられます。願望の対象がそれぞれ違いますので、注意しましょう。, –ばや　　未然形につく 例）あはれ知れらむ人にみせばや（情趣を理解する人に見せたいものだなあ）, –にしがな・てしがな　　連用形につく 例）いかでよくて見せてしがな（何とかしてよく見せたいものだなあ）, ＊注意！！ 「なむ」は、見分けの問題で頻出の語です。以下の、３つについては、正確に見分けられるようにしましょう。, –終助詞「なむ」　　未然形につく 例）「惟光とく参らなむ」とおぼす（「惟光が早く参上してほしい」と思いなさる）, –係助詞「なむ」　　強意であるため、なくても文意が通る 例）母なむ藤原なりける（母は藤原氏であった）, –強意の助動詞「ぬ」未然形 ＋ 推量の助動詞「む」　　強意の助動詞「ぬ」の直前は連用形 例）船に乗りなむとす（船に乗ってしまおうとする）, –もがな　　体言・形容詞の連用形につく 例）心あらむ友もがな（情趣を理解する心を持つような友があればなあ）, ●ポイント● 願望を表す助動詞は、願望の対象がそれぞれ異なる 「なむ」の見分けは頻出なので、しっかり練習しよう！, 次の下線部の「なむ」は、後のア～ウのうちどれに当てはまるかを、それぞれ記号で答えよう。, １、「まかりなむ」とばかりこそ言ふらめ。（枕草子） ２、ただ今も渡りたまはなむ。 ３、「かれは何ぞ」となむ、男に問ひける。, –そ　　「な + 動詞の連用形 + そ」の形をとることが多い 例）な泣き給ひそ（どうかお泣きなさいますな）, ＊「な～そ」の「な」は副詞です ＊基本は連用形接続ですが、カ変・サ変の場合は未然形接続です ＊終助詞「な」よりも、やわらかい禁止を表します, ●ポイント● 「な + 動詞の連用形 + そ」の形は頻出！　しっかり訳せるようにしよう！, –かな・かも　　体言、連体形につく 例）限りなく遠くも来にけるかな（限りなく遠くへ来てしまったなあ）, １、いかで鳥の声もせざらむ山にこもりにしがな２、かくなせそ３、思ふやうならむ人を据ゑて住まばやと, 終助詞は、見逃しがちですが、登場人物や筆者の気持ちがより濃く表れる部分です。気を付けながら読むと、古文をより楽しく読めますので、しっかり習得していきましょう。より詳しい終助詞についての学習は「岡本梨奈の 1冊読むだけで古典文法の基本＆覚え方が面白いほど身につく本」を読んでみましょう。楽しく実力がついていくのがわかります。, 次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。, こんにちは。emitaと言います。現役の某私立高校で教員をしております。現役中高生のみならず学び直しをしたい大人の方々のために教育系ブログをはじめました。このブログを通じてみなさんの学力が上がれば嬉しいです。. 古文のシク活用の形容詞についてまとめましたので紹介します まずシク活用の形容詞の活用について説明します シク活用の形容詞の活用表 シク活用には本活用と補助活用があります 本活用の後には原則とし. ③尊敬語を用いた主語判別法 ... 今回は、大学入学共通テストの問題形式を徹底分析し、古文の成績を飛躍的に高めるための有効的な勉強法について解説します。 古文読解攻略法. ●使役の相手「～に命じて、を使って」, 格助詞「して」は「～で、～によって」という手段・方法を表すときに使われることがあります。サ変動詞「す」の連用形＋接続助詞「て」が変化してできた助詞です。, 格助詞「して」は「～と（ともに）」という動作の相手を表すときに使われることがあります。, 格助詞「して」は「～に命じて、～を使って」という使役の相手を表すときに使われることがあります。使役の表現とともに使われ、目下の人が使役の相手・対象となることが多いです。. ●動作の相手「～と（ともに）」 古文の助詞の覚え方 まずは種類の確認から 百人一首で始める古文書 形容詞一覧リンクをクリックするとその課の教案に移動します8課教案初形容詞い形容詞な形容詞大きい big小さい small新しい new古い oldいいよい good悪い bad暑い hot寒い cold熱い hot冷た. 用言・助動詞・助詞などの文法的説明（識別問題） 5点; ほぼ毎年出題（2006～2008年、2010～2014年、2016年、2017年） または、 敬語の種類と敬意の方向 5点; 近年頻繁に出題（2009年、2015年、2019年、2020年） または、 傍線部の文章に関する文法的説明 5点（2017年） 古文の形容詞の活用の一覧と覚え方ク活用シク活用補助活用 古文の形容詞の活用を覚える方法を一覧表を使ってご紹介します ク活用シク活用補助活用それぞれの種類の違いについても解説いたしますので古典文法が苦手な方でも. 古文の文に 助詞があるのがわかったとき、それがどの意味で使われているのかがわかりません。その文を現代語訳して考える以外にわかる方法がありますか？ また助詞のことを聞かれる問題ってどんなものが多いんですか？ 古文の助詞の種類と一覧、助詞の識別に関するまとめと問題です。 格助詞、接続助詞、係助詞、副助詞、終助詞、間投助詞のはたらきや格助詞の接続と意味の一覧、助詞や助動詞の識別問題によく出るものなどを見ていきます。 古文の形容動詞ナリ活用についてまとめましたので紹介します 古文の学習について 古文の単語を理解する上で重要なことはそのことばの語感を掴むことです 我々日本人が現代の基本的な生活上必要ないと. 旧iknow時代に作ったコースです学習途中だった方お待たせしました 形容詞篇です 動詞編形容詞篇形容動詞篇があります. 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